易子而教之

孟子啟迪97

離婁章句上   

Beethoven symphony No.7, Op.92 : mov.1

公孫丑曰：「君子之不教子，何也？」

公孫丑說：「領導人不應該親自教育自己的小孩，那是為什麼？」

孟子曰：「勢不行也。教者必以正；以正不行，繼之以怒；繼之以怒，則反夷矣。

『夫子教我以正，夫子未出於正也。』則是父子相夷也。父子相夷，則惡矣。

孟夫子說：「因為情勢上行不通啊！要當領導者的人，必須自己對『道理』以身作則、行為端正。如果自己無法以身作則、無法實踐道理，接著一定會經常產生憤怒的情緒，然後小孩子一定受不了（會產生叛逆）。

小孩子一定會說『爸爸教導我道理，但是卻說到做不到、無法以身作則』最後一定變成父子反目，一旦情況變成這樣子，就糟糕了。

古者易子而教之。父子之間不責善。

責善則離，離則不祥莫大焉。」

所以以前的人都『彼此交換教小孩』。父子之間不會互相責備彼此的缺點；

用高標準的道理責備別人，容易感情破裂，如果親人之間因此疏離，這是很不好的情況。」

李鈞震：

1.     小孩子到學校，學了道理，一樣會回頭審視自己的家人有沒有做到；如果小孩子都不會這種質疑，可能是小孩子缺乏獨立思考能力（太笨），或太聰明（不想得罪父母，以免受罰）。

2.     「彼此交換教小孩」最重要的價值是，改變小孩子的部分生活習慣，如此可以開拓視野，增加不同的生活歷練。因為交換小孩子教導，另一家人也很可能說到做不到。

3.     現代的學校教育，取代了父母的教育功能與負擔，對小孩子是好事。但是許多父母自己因而怠惰、不好學、不肯多元學習，把教育小孩的「責任」全都推卸給學校，所以親子關係普遍上也都不好，因為父子間無法以「知識」為核心來溝通。

4.     權貴階級為了避免「富不過三代」，避免因為過份寵溺愛小孩，避免小孩子養成依賴性，最好還是交給別人撫養，從小培養獨立自主、自立自強的生活習慣。

5.     每一個人，不分年齡或性別，都應該養成「終生多元學習」的生活習慣。如此可以不斷擴大生活視野與能力，才智因此可以不斷的更新變化，不止跟上時代，甚至可以引導時代的潮流，這樣的人身心比較健康。

6.     小孩子要易子而教之。大人則是要學第二、第三樣頂尖的專業技能，讓自己具備強大的社會競爭力，才不會越老越令人厭惡。